5月7日，在廣東省國培項目“2024年中職學校文化基礎課負責人訪學研修”的課堂上，大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟執(zhí)行會長、廣東科技學院教授陳標新帶來了一場題為《構(gòu)建高質(zhì)量職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，服務粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求》的主題講座。
陳標新首先指出，當前粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，對職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求。因此，構(gòu)建高質(zhì)量的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系顯得尤為重要。他強調(diào)，高質(zhì)量的職業(yè)教育應該注重學生的全面發(fā)展，包括知識技能、情感態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)等多個方面。同時，教育應該緊密結(jié)合行業(yè)需求，以市場需求為導向，培養(yǎng)出符合社會需要的高素質(zhì)人才。
陳標新提出，構(gòu)建高質(zhì)量職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，要做到“三對接”：專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，課程對接崗位，教學對接生產(chǎn)。他強調(diào)，職業(yè)學校應該根據(jù)行業(yè)需求和學生特點，制定科學、合理的課程體系，注重課程內(nèi)容的實用性和前瞻性。同時，應該加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。此外，中職學校還應該加強師資隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，培養(yǎng)雙師雙能型教師，為學生提供更好的教育資源。
陳標新特別強調(diào)了職業(yè)院校與企業(yè)合作的重要性。他認為，學校應樹立“用戶思維、需求導向”，了解企業(yè)需求，把企業(yè)當用戶，把企業(yè)發(fā)展成為職業(yè)教育的合作主體，為學校提供實踐基地、技術(shù)和師資等方面的支持。為企業(yè)輸送合格的人才。
在講座的最后，陳標新還分享了大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟的一系列產(chǎn)教融合實踐案例。他通過這些案例，向在場的教育工作者展示了高質(zhì)量職業(yè)教育的魅力和價值。這些案例不僅具有啟示意義，也為教育工作者提供了實踐的參考和借鑒。
整個講座過程中，陳標新的演講深入淺出、生動有趣，引起了在場教育工作者的共鳴和熱烈反響。大家紛紛表示，通過這次講座，他們不僅對高質(zhì)量職業(yè)教育有了更深刻的認識和理解，也獲得了許多寶貴的啟示和建議。這些建議將對他們今后的教育教學工作產(chǎn)生積極的推動作用。
此外，講座還激發(fā)了教育工作者們對于如何更好地服務粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的思考。大家紛紛表示，將積極響應國家政策和社會需求，努力構(gòu)建高質(zhì)量的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，為粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量。
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