5月11日，廣東省國培項目“2024年中職學校文化基礎課負責人訪學研修”的課堂上，譚旭教授以其深厚的學術背景和豐富的實踐經(jīng)驗，為參會的各位中職學校文化基礎課負責人帶來了一場關于《現(xiàn)代職業(yè)教育素質(zhì)賦能體系構建與實踐》的專題講座。譚旭教授以其獨特的視角和深刻的見解，為中職教育的素質(zhì)賦能體系構建提供了寶貴的思路和實踐指導。
譚旭教授的講座“類型教育視域下素質(zhì)賦能體系構建與育人實踐”無疑為我們國培學員帶來了一場思想的盛宴。作為教育部職業(yè)教育發(fā)展的智囊團成員，譚教授以其獨特的視角和深厚的學術造詣，為我們呈現(xiàn)了一個多維度的教育思考與實踐框架。
首先，從高度上看，譚教授站在了教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度，深刻剖析了類型教育在當前社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位和作用。他強調(diào)了素質(zhì)賦能體系構建對于提升職業(yè)教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才的重要性，為我們指明了職業(yè)教育發(fā)展的方向。
其次，從廣度上看，譚教授不僅關注職業(yè)教育本身，還將其置于整個教育體系乃至社會經(jīng)濟發(fā)展的大背景中進行考量。他通過對國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展模式的比較分析，為我們揭示了類型教育的多樣性和復雜性，使我們更加清晰地認識到職業(yè)教育在全球化背景下的挑戰(zhàn)與機遇。
最后，從深度上看，譚教授深入剖析了素質(zhì)賦能體系構建的具體實踐路徑和方法。他結合深圳信息職業(yè)技術學院的育人實踐案例，詳細闡述了如何通過課程改革、實踐教學、校企合作等方式，全面提升學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。這些實踐經(jīng)驗不僅具有可操作性，而且對于我們其他職業(yè)院校來說也具有重要的借鑒意義。
總之，譚旭教授的講座為我們提供了一次難得的學習機會。他以其豐富的學術經(jīng)驗和深邃的教育思考，為我們揭示了類型教育視域下素質(zhì)賦能體系構建與育人實踐的深刻內(nèi)涵和廣闊前景。作為國培學員，我們應該深入領會講座精神，將所學所得運用到自己的教育實踐中去，為推動職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的力量。?
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