5月14日，學員們參觀了惠州商貿旅游高級職業(yè)技術學校的校企合作以及非遺文化研究項目，熟悉了校園。5月15日，學員們在這里開啟新的學習課程。上午9點，學員們分為各個學科進行不同科目的聽課評課，通過聽課可以了解教師的教學風格、教學方法以及教學效果，從而發(fā)現教學中存在的問題和不足。評課環(huán)節(jié)則是對這些問題的深入分析和討論，有助于教師改進教學方法，優(yōu)化教學內容，提升教學質量。
在上課期間，學員們認真聽講其他老師的教學模式，每位老師都有自己獨特的教學風格和優(yōu)點。學員們認真聽講其他老師的教學模式，可以學習到這些老師在教學中的優(yōu)秀經驗和技巧。這些經驗對于學員們自身的成長和發(fā)展具有重要的啟示和借鑒作用。在課后，學員們相互之間探討教學，這種交流和討論有助于增強他們的團隊合作意識，促進教學團隊之間的協作和合作。通過共同學習和探討，學員們可以相互支持、相互鼓勵，共同成長和進步。
下午2點半，有幸邀請到惠州城市職業(yè)學院的陳蓉老師為大家分享“高職大學英語課程隱性分層教學的探索與實踐——以惠州城市職業(yè)學院為例”為主題的授課。她認為，在中職英語教學中，老師應該做到在進行學生分層時要結合成績與學習興趣；及時調整分層方案，讓層級動態(tài)化；創(chuàng)建與使用活頁教材；必修與選修相結合，基礎英語與行業(yè)英語相結合。
接著，由惠州市實驗中學的鄧利民老師，為學員們分享“淺談普高和職高數學差異”這一主題的見解。他認為，在面對教學職高的數學這一科目，作為老師我們應該做到，教師需要優(yōu)先提升學生的自主學習能力，發(fā)揮出興趣誘導、獨立訓練的作用；需要教師注重培養(yǎng)學生良好的學習行為；中職數學需要與專業(yè)方向或職業(yè)素養(yǎng)建設相融合，所以還要采取可融合的教學手段突出綜合職業(yè)能力的提升；中職數學教師因人施育，選擇合適的微課、問題或任務驅動教學、項目式教學等方法。
接下來，由惠州城市職業(yè)學院的王月梅老師帶來以“計算機編程基礎融入思政元素”為主題的分享，她認為，在編程教學中，我們不僅要教授學生如何編寫代碼，更要引導他們思考編程行為背后的倫理和道德問題。例如，在講解網絡安全時，可以引入黑客攻擊、數據泄露等案例，引導學生認識到保護信息安全的重要性，樹立正確的網絡安全觀念。旨在通過計算機編程基礎的教學，融入思政元素，引導學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。
最后，由惠州城市職業(yè)學院的劉柏棠老師分享以“英石起名與傳拓研究”為主題的交流，他希望，大家能夠對英石和傳拓技藝有更深入的了解和認識。同時，也希望中職教育能夠更加注重傳統文化的傳承和發(fā)展，讓更多的學生了解和掌握傳統文化技藝，為傳統文化的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。
學員們通過與授課教師的積極探討和交流，我們相信在本次國培項目中大家肯定收獲滿滿并對自身的教學模式深有感觸！讓我們繼續(xù)加油！
發(fā)布者：博思云惠州，轉轉請注明出處：http://www.smiles1314.com/7967/12150/
