在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。為了探討如何在這一背景下有效提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和勝任力，5月22日下午，南博職業(yè)技術(shù)學(xué)校的劉鳳講師擔(dān)任主講嘉賓，與國培項(xiàng)目的中職老師們共同探討教師數(shù)字素養(yǎng)提升的時代背景、數(shù)字素養(yǎng)與勝任力的界定、現(xiàn)狀以及提升策略。
劉鳳講師首先強(qiáng)調(diào)了數(shù)字化背景下教師數(shù)字素養(yǎng)提升的重要性。她指出，隨著數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革，教師需要不斷更新知識和技能，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求；教師作為教育工作的核心力量，其專業(yè)發(fā)展對于提高教育質(zhì)量具有重要意義，教師培養(yǎng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。因此，提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和勝任力，對于推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
此次，劉鳳講師詳細(xì)闡述了數(shù)字素養(yǎng)與勝任力的界定。她表示，職業(yè)教師應(yīng)當(dāng)具備多方面的數(shù)字素養(yǎng)能力，主要包括技術(shù)應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)分析能力、課程設(shè)計(jì)能力、學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、信息評估能力和網(wǎng)絡(luò)協(xié)作能力等方面。而勝任力則是指教師需要具備專業(yè)知識、教學(xué)技能、自我管理能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和思想政治素養(yǎng)。
在探討教師的數(shù)字素養(yǎng)與勝任力現(xiàn)狀時，劉鳳講師指出，當(dāng)前教師數(shù)字素養(yǎng)水平參差不齊，不同年齡、學(xué)科、地區(qū)的教師在數(shù)字素養(yǎng)方面存在一定的差異，如年輕教師相對更熟悉數(shù)字化教學(xué)工具和環(huán)境，而部分老教師可能需要更多的培訓(xùn)和支持。針對這些現(xiàn)狀，劉鳳講師分析了影響因素，并對提升中職教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力的策略提出了一些策略。從國家層面來說，要以系統(tǒng)工程為載體，逐步培養(yǎng)教師數(shù)字時代的教學(xué)勝任力；以試點(diǎn)工作為引領(lǐng)，積極探索教師隊(duì)伍建設(shè)的新路徑；以國家智慧教育平臺為依托，創(chuàng)新推動教師專業(yè)發(fā)展；以“國培計(jì)劃”數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機(jī)，升級教師培訓(xùn)理念。除此之外，劉鳳老師還表示，提升教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力的關(guān)鍵有兩點(diǎn)，第一修正認(rèn)識，第二發(fā)展能力，并對提升教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力提出了許多其他措施與方法。
最后，劉鳳講師強(qiáng)調(diào)，提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和勝任力是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校、教師和社會各方的共同努力。她呼吁廣大中職教師積極投身數(shù)字化教育實(shí)踐，不斷提升自身的數(shù)字素養(yǎng)和勝任力水平，為推動我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)自己的力量。
本次培訓(xùn)課得到了中職教師的熱烈響應(yīng)和積極評價(jià)。大家表示，通過劉鳳講師的講座和交流討論，對數(shù)字化背景下教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力的提升有了更深刻的認(rèn)識和理解，將積極采取措施加以改進(jìn)和提高自己的數(shù)字素養(yǎng)水平。
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