2024年5月22日，智能制造學院在17棟101機器人車間開展惠州城市職業(yè)學院爾必地機器人產業(yè)學院暨廣東省高精度智能驅控一體化工業(yè)機器人（爾必地）工程技術研究中心協(xié)作院校、產教融合實訓基地揭牌活動，隨后移步至17棟308會議室開展爾必地機器人產業(yè)學院座談會，圍繞工業(yè)機器人、智能制造方向雙方積極開展人才培養(yǎng)、專業(yè)共建、師資隊伍及實訓基地等方面進行深度產教融合。

惠州城市職業(yè)學院鐘文宇黨委書記，惠州城市職業(yè)學院張方陽校長，東莞市爾必地機器人有限公司張愛花總裁，廣東省機械研究所林新躍主任，陳泰鑰部長，東莞市爾必地機器人有限公司研究院胡堅院長、傅文杰副院長，東莞市爾必地機器人有限公司副總經理蒲宏濤、邱清立，惠州城市職業(yè)學院智能制造學院陳帝金書記、侯柏林院長、吳仁君、劉錦杭副院長，受邀出席本次揭牌活動。

智能制造學院院長侯柏林主持本次揭牌活動。侯柏林院長為到場嘉賓及參會師生介紹惠州城市職業(yè)學院爾必地機器人產業(yè)學院的詳細情況，指出爾必地機器人產業(yè)學院旨在擴大和深化職業(yè)教育體制機制改革，探索混合所有制人才培養(yǎng)模式改革新思路，發(fā)揮企業(yè)在高等職業(yè)教育中的作用，更好對接粵港澳大灣區(qū)工業(yè)機器人核心產業(yè)、為地方經濟高質量發(fā)展提供人才與智力支撐，實現(xiàn)校企深度融合，共同建立企業(yè)共同參與的辦學機制，將校企雙元育人落到實處，推動企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程。

惠州城市職業(yè)學院校長張方陽，為本次揭牌活動致辭，對惠州城市職業(yè)學院智能制造學院和東莞市爾必地機器人有限公司合作建設惠州城市職業(yè)學院爾必地機器人產業(yè)學院表達了充分的肯定，表示智能制造方應積在人才培養(yǎng)、專業(yè)共建、師資隊伍及實訓基地等方面進行深度產教融合，加速構建企業(yè)支持辦學建設、企業(yè)參與辦學過程、企業(yè)檢驗辦學成效，校企協(xié)同育人的辦學模式，滿足本企業(yè)生產發(fā)展和合作企業(yè)專業(yè)人才的需要以人才促進企業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)學生高質量就業(yè)。

東莞市爾必地機器人有限公司總裁張愛花在揭牌儀式中發(fā)言，明確指出惠州城市職業(yè)學院爾必地機器人產業(yè)學院下一步工作規(guī)劃：

爾必地機器人產業(yè)學院主要面向應用本系統(tǒng)的現(xiàn)代裝備制造行業(yè)生產和應用企業(yè)，培養(yǎng)具備崗位任職要求必備的工業(yè)機器人技術專門理論知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的專業(yè)技術人才和管理人才，能夠熟練掌握從事工業(yè)機器人設備操作、組裝、調試、維護、檢修與技術改造等綜合職業(yè)技能，具有較強的應用技術實踐能力、應用技術創(chuàng)新能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，較高的綜合素質和優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)的高素質技術技能人才。

揭牌1：爾必地機器人產業(yè)學院、廣東省工程技術研究中心協(xié)作院校。

揭牌2：產教融合實訓基地。

在爾必地機器人學院座談會上，張方陽校長就學院未來發(fā)展提出了六大策略。

第一，主張創(chuàng)新管理體制機制，以提高學院運營效率；

第二，他強調高水平專業(yè)建設，以確保學生接受最前沿的教育；

第三，提出建設高素質“雙師型”教師隊伍，以提升教學質量；

第四，倡導校企共建實習實訓和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地，為學生提供實踐平臺；

第五，強調產學研服務平臺建設，以促進學術與產業(yè)的緊密結合。

第六，關注科技成果轉化，助力學院在創(chuàng)新領域取得突破。

張愛花總裁在座談會上明確了爾必地機器人產業(yè)學院的五個建設目標：

1、以爾必地機器人機器人公司現(xiàn)有應用型企業(yè)群為主體，對接下游企業(yè)人才需求，每年要對下游企業(yè)和合作企業(yè)進行較大范圍人才規(guī)模需求調研和人才質量需求調研，形成產業(yè)人才需求調研報告。根據(jù)企業(yè)需要對崗培養(yǎng)人才，創(chuàng)建無縫供需式人才培養(yǎng)機制。

2、以提升學生就業(yè)崗位為主線，與應用企業(yè)制訂個性化人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程資源、共同實施培養(yǎng)過程、共同評價培養(yǎng)質量，建立縱深式人才培養(yǎng)體系，提高實踐能力為引領的人才培養(yǎng)流程。

 3、以服務崗位需求和提高職業(yè)能力為導向，培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，整合專業(yè)基礎課、主干課、核心課、專業(yè)技能應用和實驗實踐課，形成突出實踐能力培養(yǎng)的應用型課程群和課程模塊，圍繞實際崗位，探索以技能實操為主的教學模式，縮短學習與應用的差距。

4、按照產業(yè)學院工學結合、知行合一的要求，組織學生進入合作企業(yè)實際崗位，體驗現(xiàn)場生產，感受崗位真實技術和流程，營建知識教育體系和實驗實訓實習環(huán)境。

 5、拓展人才渠道，構建橫向型人才培養(yǎng)模式。將爾必地產業(yè)學院的人才培養(yǎng)，延伸到智能制造的各個方面，有計劃將急需的應用課堂，納入培養(yǎng)體系，培養(yǎng)多面手技能人才。

鐘立明委員、副校長在座談會上明確表示：

校企合作為我校學生提供了很好的實踐機會，促進產學結合，推動人才培養(yǎng)模式的改革，有利于增強學生的就業(yè)競爭力，提升教育質量。智能制造學院校企合作緊跟時代發(fā)展步伐，以產教融合為核心手段開展學院各專業(yè)人才培養(yǎng)，校企合作成效明顯。學院根據(jù)企業(yè)對技能人才的實際要求，與市場無縫對接，通過訂單、定向、專班、冠名培養(yǎng)等校企合作模式，形成了多渠道、多層次、全方位的產教融合、校企合作模式，年培養(yǎng)各類人才600余人。學院聚焦重點產業(yè)設置專業(yè)，持續(xù)深化合作，深入推進校企雙元協(xié)同育人改革，不斷增強職業(yè)教育適應性，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

鐘副校長對學院的校企工作作出了總結：2023年，智能制造學院先后與中集集團、贏合科技、德賽電池、利元亨、豪鵬科技、托邦電氣等20多家企業(yè)開展校企合作人才培養(yǎng)，龍頭企業(yè)成立冠名班﹑專班，為企業(yè)提供人才保障。重點與爾必地機器人有限公司共同開發(fā)教學資源、崗位課程、課程標準、同步推進實訓設備的研發(fā)。2024年成立爾必地產業(yè)學院，校企合作已完成工業(yè)機器人相關的考證培訓并同步申報現(xiàn)代學徒制專班，6月申報學生學徒制并同步開展課程培訓，繼續(xù)推進產教課證大融合，并取得了良好的效果。

鐘副校長還對學院的發(fā)展規(guī)劃深表贊同：學院憑借國際化的眼光，扎實的教學基礎踐行著培養(yǎng)國際化認可的人才理念，著力培養(yǎng)具有中國情懷和國際視野的優(yōu)秀職業(yè)人才。

最后鐘副校長表示：希望學校與公司方不斷加強校企合作，深化人才培養(yǎng)模式改革，在人才培養(yǎng)、教育教學、課程建設、教材建設、教科研、考證培訓、實習實訓、畢業(yè)生就業(yè)等方面加強合作，多交流、多商量、多探索、多出成果，大力推進高質量現(xiàn)代產業(yè)學院建設，助力惠州經濟社會和產業(yè)高質量發(fā)展。

議程最后由張方陽校長、張愛花總裁為惠州城市職業(yè)學院爾必地機器人產業(yè)學院第一屆理事會和院務委員會的代表頒發(fā)聘書。

惠州城市職業(yè)學院爾必地機器人產業(yè)學院的打造標志著智能制造學院在機器人教育領域邁出了新的一步。我院將建設技術創(chuàng)新平臺，發(fā)揮學院人才優(yōu)勢，開展技術開發(fā)、技術創(chuàng)新、科技孵化等，以企業(yè)生產一線實際需求作為工程技術研究選題的重要來源，開展協(xié)同創(chuàng)新，共同完成教學科研任務，共享研究成果，以科研促教學，將研究成果及時引入教學過程，將爾必地機器人產業(yè)學院建設成為省級產學研合作示范平臺以及省級示范性產業(yè)學院。