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2022：中國產(chǎn)教融合十大熱點事件

博思云惠州 ? ? 綜合資訊 ? 閱讀 29
640?wx_fmt=jpeg（促產(chǎn)教融合，話職教未來）
國務院頒發(fā)深化產(chǎn)教融合的若干意見》中指出，要深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能。2022年，是我國教育持續(xù)深化改革全面發(fā)展的一年,也是產(chǎn)教融合協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展的一年?，F(xiàn)整理重磅推出2022年度產(chǎn)教融合重要新聞事件，記錄了2022年度最有重要影響的教育新聞事件，見證產(chǎn)教融合深入發(fā)展的各方努力，探尋新時代產(chǎn)教融合的新作為，對推動我國產(chǎn)教融合發(fā)展歷程有著非常重要的意義。
01
卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)行動正式啟動
640?wx_fmt=jpeg（大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟在湘南學院舉辦產(chǎn)教融合高峰論壇暨校企合作協(xié)同育人研討會）

3月，教育部舉行卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)行動座談會，深入研究部署新時代卓越工程師教育培養(yǎng), 加快建設中國特色、世界水平的工程師培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)造就愛黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術創(chuàng)新能力、善于解決復雜工程問題的工程師隊伍。教育部黨組書記、部長懷進鵬強調(diào)，要把卓越工程師教育培養(yǎng)作為高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重點，全方位深層次大力度推進卓越工程師教育培養(yǎng)改革。充分發(fā)揮產(chǎn)教聯(lián)盟作用，在重點行業(yè)重要技術領域試點先行。
02
職業(yè)教育法深入推進產(chǎn)教融合、校企合作
4月，十三屆全國人大常委會第三十四次會議通過了修訂后的職業(yè)教育法，自2022年5月1日起施行。2022年新修訂的職業(yè)教育法明確規(guī)定，要堅持產(chǎn)教融合、校企合作；規(guī)定對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎勵；規(guī)定要根據(jù)區(qū)域或者行業(yè)職業(yè)教育的需要建設高水平、專業(yè)化、開放共享的產(chǎn)教融合實習實訓基地等。新修訂的職業(yè)教育法鼓勵、指導、支持企業(yè)和其他社會力量依法舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)。明確地方各級人民政府采取購買服務，向?qū)W生提供助學貸款、獎助學金等措施，對企業(yè)和其他社會力量依法舉辦的職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)予以扶持；對其中的非營利性職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)還可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施，參照同級同類公辦學校生均經(jīng)費等相關經(jīng)費標準和支持政策給予適當補助。

03
世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會開展，大力發(fā)展適應新技術和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育
<img class="rich_pages wxw-img js_img_placeholder wx_img_placeholder" src="data:;base64,
8月，世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會開展儀式在天津舉行。博覽會有三大特點。一是聚焦新興技術，瞄準技術變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級。聚焦人工智能、量子信息、集成電路等新技術，展示5G、大數(shù)據(jù)、云計算等技術的創(chuàng)新應用。二是搭建數(shù)字平臺，著力推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。匯聚百余家企業(yè)、機構(gòu)與200余家學校、單位，推動職業(yè)教育適用新技術，促進產(chǎn)教融合成果推介，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。三是展示成果風采，致力重塑職教發(fā)展良好生態(tài)。講述上千名現(xiàn)場工程師、大國工匠、新產(chǎn)業(yè)工人、專業(yè)技術人才、黃大年式教師團隊、職業(yè)學校優(yōu)秀教師、職業(yè)學校學生的事跡，營造良好生態(tài)。
04
國務院萬億新政，支持教育設備更新改造
9月，國務院常務會議確定以政策貼息、專項再貸款方式支持高校院所、醫(yī)院、中小微企業(yè)等領域的設備購置和更新改造，總體規(guī)模為1.7萬億。高校（含高職院校）院所成為當前國家重點支持領域，更新改造專項貸款額度為2000億元以上。教育部發(fā)布《關于教育領域擴大投資工作有關事項的通知》，明確專項貸款重點支持范圍包括：高校教學科研、實驗實訓等重大設備購置和配套設施建設，以及學校數(shù)字化建設。根據(jù)申報計劃，每所學校貸款總投資原則上不低于2000萬元。

05
教育部辦公廳等五部門聯(lián)合發(fā)布關于實施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃的通知
640?wx_fmt=jpeg（大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟智能制造專委會成立儀式）

10月，教育部、工業(yè)和信息化部、國務院國資委、中國工程院、全國工商聯(lián)決定聯(lián)合實施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃（以下簡稱專項培養(yǎng)計劃）。專項培養(yǎng)計劃指出，要面向重點領域數(shù)字化、智能化職業(yè)場景下人才緊缺技術崗位，遴選發(fā)布生產(chǎn)企業(yè)崗位需求，對接匹配職業(yè)教育資源，以中國特色學徒制為主要培養(yǎng)形式，在實踐中探索形成現(xiàn)場工程師培養(yǎng)標準，建設一批現(xiàn)場工程師學院，培養(yǎng)一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場工程師。到2025年，累計不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項目實施，累計培養(yǎng)不少于20萬名現(xiàn)場工程師。
06
教育部發(fā)布第二期供需對接就業(yè)育人項目2萬余項 持續(xù)深化校企合作促就業(yè)
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10月，教育部高校學生司發(fā)布第二期供需對接就業(yè)育人項目指南，共有866家用人單位發(fā)布項目指南23828個。目前已面向全國高校開放申請。第二期供需對接就業(yè)育人項目分為定向人才培養(yǎng)培訓、就業(yè)實踐實習基地建設、人力資源提升、重點領域校企合作四類。定向人才培養(yǎng)培訓項目（7536項）由用人單位與高校實施長期定向培養(yǎng)或短期就業(yè)培訓；就業(yè)實習基地項目（9008項）由高校與用人單位共建就業(yè)實踐實習基地；人力資源提升項目（5872項）由高校和用人單位共建人才工作站或?qū)ｉT人才基地，開展人才交流與課題研究；重點領域校企合作項目（1412項）由企業(yè)和高校開展聯(lián)合培養(yǎng)，為大學生定向提供科研機會或就業(yè)崗位。

07
2022年教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目立項企業(yè)603家，支持高校1057所，立項11332項
2022年是教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目進入實施第9年。11月，教育部公布了2022年教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目立項名單，項目立項企業(yè)603家，支持高校1057所，立項11332項。為幫助高校更全面地了解企業(yè)項目指南，更好地準備項目申報，促進校企持續(xù)深入對接，2022年由教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目專家組主辦，中教全媒體承辦，共組織了四期產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目線上對接會。
08
教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等四部門聯(lián)合發(fā)文加快新農(nóng)科建設，推進高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展
12月，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家林業(yè)和草原局、國家鄉(xiāng)村振興局聯(lián)合印發(fā)《關于加快新農(nóng)科建設推進高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的意見》。創(chuàng)新產(chǎn)教融合、科教融匯協(xié)同育人機制，積極推動一省一所農(nóng)林高校與本省農(nóng)（林）科院開展全方位合作，完善“一省一校一院”協(xié)同育人模式。瞄準農(nóng)林區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以應用型高校為重點，支持建設一批農(nóng)林類現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。瞄準農(nóng)林重點領域關鍵核心技術和引領未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿創(chuàng)新技術，支持高水平涉農(nóng)高校建設一批生物育種等領域國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺和未來技術學院，實現(xiàn)行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新平臺的育人功能，以高水平科學研究支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

09
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》，深化產(chǎn)教融合，推動職普融通
12月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》指出，深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，堅持以人為本、能力為重、質(zhì)量為要、守正創(chuàng)新，建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓體系，推動職普協(xié)調(diào)發(fā)展、相互融通，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才；堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學合作，延伸教育鏈、服務產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價值鏈，推動形成同市場需求相適應、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。構(gòu)建央地互動、區(qū)域聯(lián)動，政府、行業(yè)、企業(yè)、學校協(xié)同的發(fā)展機制，鼓勵支持?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和重點行業(yè)結(jié)合自身特點和優(yōu)勢，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革上先行先試、率先突破、示范引領，形成制度供給充分、條件保障有力、產(chǎn)教深度融合的良好生態(tài)。
10
教育部辦公廳印發(fā)《示范性特色學院建設管理辦法》，完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制
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（廣東科技學院虎門數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學院舉行成立大會）

為深入貫徹黨中央、國務院有關工作部署，規(guī)范在高等學校設立的未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、專業(yè)特色學院等服務國家重大戰(zhàn)略需要的特色學院建設工作，12月，教育部研制印發(fā)了《示范性特色學院建設管理辦法》（以下簡稱《辦法》）?！掇k法》指出，示范性特色學院要探索產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈有效銜接機制，構(gòu)建高等教育與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動發(fā)展機制；要完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制，打造一批融人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新、企業(yè)服務、學生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體，建立新型信息、人才、技術與物質(zhì)資源共享機制。

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