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2022：中國產(chǎn)教融合十大熱點(diǎn)事件

博思云惠州 ? ? 綜合資訊 ? 閱讀 25
640?wx_fmt=jpeg（促產(chǎn)教融合，話職教未來）
國務(wù)院頒發(fā)深化產(chǎn)教融合的若干意見》中指出，要深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能。2022年，是我國教育持續(xù)深化改革全面發(fā)展的一年,也是產(chǎn)教融合協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展的一年?，F(xiàn)整理重磅推出2022年度產(chǎn)教融合重要新聞事件，記錄了2022年度最有重要影響的教育新聞事件，見證產(chǎn)教融合深入發(fā)展的各方努力，探尋新時(shí)代產(chǎn)教融合的新作為，對(duì)推動(dòng)我國產(chǎn)教融合發(fā)展歷程有著非常重要的意義。
01
卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)行動(dòng)正式啟動(dòng)
640?wx_fmt=jpeg（大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟在湘南學(xué)院舉辦產(chǎn)教融合高峰論壇暨校企合作協(xié)同育人研討會(huì)）

3月，教育部舉行卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)行動(dòng)座談會(huì)，深入研究部署新時(shí)代卓越工程師教育培養(yǎng), 加快建設(shè)中國特色、世界水平的工程師培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)造就愛黨報(bào)國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問題的工程師隊(duì)伍。教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，要把卓越工程師教育培養(yǎng)作為高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)，全方位深層次大力度推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)改革。充分發(fā)揮產(chǎn)教聯(lián)盟作用，在重點(diǎn)行業(yè)重要技術(shù)領(lǐng)域試點(diǎn)先行。
02
職業(yè)教育法深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作
4月，十三屆全國人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議通過了修訂后的職業(yè)教育法，自2022年5月1日起施行。2022年新修訂的職業(yè)教育法明確規(guī)定，要堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作；規(guī)定對(duì)深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)；規(guī)定要根據(jù)區(qū)域或者行業(yè)職業(yè)教育的需要建設(shè)高水平、專業(yè)化、開放共享的產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等。新修訂的職業(yè)教育法鼓勵(lì)、指導(dǎo)、支持企業(yè)和其他社會(huì)力量依法舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。明確地方各級(jí)人民政府采取購買服務(wù)，向?qū)W生提供助學(xué)貸款、獎(jiǎng)助學(xué)金等措施，對(duì)企業(yè)和其他社會(huì)力量依法舉辦的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)予以扶持；對(duì)其中的非營(yíng)利性職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還可以采取政府補(bǔ)貼、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等扶持措施，參照同級(jí)同類公辦學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)等相關(guān)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和支持政策給予適當(dāng)補(bǔ)助。

03
世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會(huì)開展，大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育
<img class="rich_pages wxw-img js_img_placeholder wx_img_placeholder" src="data:;base64,
8月，世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會(huì)開展儀式在天津舉行。博覽會(huì)有三大特點(diǎn)。一是聚焦新興技術(shù)，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)。聚焦人工智能、量子信息、集成電路等新技術(shù)，展示5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。二是搭建數(shù)字平臺(tái)，著力推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。匯聚百余家企業(yè)、機(jī)構(gòu)與200余家學(xué)校、單位，推動(dòng)職業(yè)教育適用新技術(shù)，促進(jìn)產(chǎn)教融合成果推介，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。三是展示成果風(fēng)采，致力重塑職教發(fā)展良好生態(tài)。講述上千名現(xiàn)場(chǎng)工程師、大國工匠、新產(chǎn)業(yè)工人、專業(yè)技術(shù)人才、黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教師、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的事跡，營(yíng)造良好生態(tài)。
04
國務(wù)院萬億新政，支持教育設(shè)備更新改造
9月，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定以政策貼息、專項(xiàng)再貸款方式支持高校院所、醫(yī)院、中小微企業(yè)等領(lǐng)域的設(shè)備購置和更新改造，總體規(guī)模為1.7萬億。高校（含高職院校）院所成為當(dāng)前國家重點(diǎn)支持領(lǐng)域，更新改造專項(xiàng)貸款額度為2000億元以上。教育部發(fā)布《關(guān)于教育領(lǐng)域擴(kuò)大投資工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》，明確專項(xiàng)貸款重點(diǎn)支持范圍包括：高校教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等重大設(shè)備購置和配套設(shè)施建設(shè)，以及學(xué)校數(shù)字化建設(shè)。根據(jù)申報(bào)計(jì)劃，每所學(xué)校貸款總投資原則上不低于2000萬元。

05
教育部辦公廳等五部門聯(lián)合發(fā)布關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃的通知
640?wx_fmt=jpeg（大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟智能制造專委會(huì)成立儀式）

10月，教育部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委、中國工程院、全國工商聯(lián)決定聯(lián)合實(shí)施職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃）。專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃指出，要面向重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)字化、智能化職業(yè)場(chǎng)景下人才緊缺技術(shù)崗位，遴選發(fā)布生產(chǎn)企業(yè)崗位需求，對(duì)接匹配職業(yè)教育資源，以中國特色學(xué)徒制為主要培養(yǎng)形式，在實(shí)踐中探索形成現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一批現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院，培養(yǎng)一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會(huì)管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場(chǎng)工程師。到2025年，累計(jì)不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項(xiàng)目實(shí)施，累計(jì)培養(yǎng)不少于20萬名現(xiàn)場(chǎng)工程師。
06
教育部發(fā)布第二期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目2萬余項(xiàng) 持續(xù)深化校企合作促就業(yè)
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10月，教育部高校學(xué)生司發(fā)布第二期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目指南，共有866家用人單位發(fā)布項(xiàng)目指南23828個(gè)。目前已面向全國高校開放申請(qǐng)。第二期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目分為定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)、就業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)、人力資源提升、重點(diǎn)領(lǐng)域校企合作四類。定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目（7536項(xiàng)）由用人單位與高校實(shí)施長(zhǎng)期定向培養(yǎng)或短期就業(yè)培訓(xùn)；就業(yè)實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目（9008項(xiàng)）由高校與用人單位共建就業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地；人力資源提升項(xiàng)目（5872項(xiàng)）由高校和用人單位共建人才工作站或?qū)ｉT人才基地，開展人才交流與課題研究；重點(diǎn)領(lǐng)域校企合作項(xiàng)目（1412項(xiàng)）由企業(yè)和高校開展聯(lián)合培養(yǎng)，為大學(xué)生定向提供科研機(jī)會(huì)或就業(yè)崗位。

07
2022年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)企業(yè)603家，支持高校1057所，立項(xiàng)11332項(xiàng)
2022年是教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)施第9年。11月，教育部公布了2022年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單，項(xiàng)目立項(xiàng)企業(yè)603家，支持高校1057所，立項(xiàng)11332項(xiàng)。為幫助高校更全面地了解企業(yè)項(xiàng)目指南，更好地準(zhǔn)備項(xiàng)目申報(bào)，促進(jìn)校企持續(xù)深入對(duì)接，2022年由教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目專家組主辦，中教全媒體承辦，共組織了四期產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目線上對(duì)接會(huì)。
08
教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等四部門聯(lián)合發(fā)文加快新農(nóng)科建設(shè)，推進(jìn)高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展
12月，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家林業(yè)和草原局、國家鄉(xiāng)村振興局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快新農(nóng)科建設(shè)推進(jìn)高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的意見》。創(chuàng)新產(chǎn)教融合、科教融匯協(xié)同育人機(jī)制，積極推動(dòng)一省一所農(nóng)林高校與本省農(nóng)（林）科院開展全方位合作，完善“一省一校一院”協(xié)同育人模式。瞄準(zhǔn)農(nóng)林區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以應(yīng)用型高校為重點(diǎn)，支持建設(shè)一批農(nóng)林類現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。瞄準(zhǔn)農(nóng)林重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)和引領(lǐng)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿創(chuàng)新技術(shù)，支持高水平涉農(nóng)高校建設(shè)一批生物育種等領(lǐng)域國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)和未來技術(shù)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新平臺(tái)的育人功能，以高水平科學(xué)研究支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

09
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)職普融通
12月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）?！兑庖姟分赋觯罨殬I(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，堅(jiān)持以人為本、能力為重、質(zhì)量為要、守正創(chuàng)新，建立健全多形式銜接、多通道成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，推動(dòng)職普協(xié)調(diào)發(fā)展、相互融通，讓不同稟賦和需要的學(xué)生能夠多次選擇、多樣化成才；堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈，推動(dòng)形成同市場(chǎng)需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。構(gòu)建央地互動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)，政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校協(xié)同的發(fā)展機(jī)制，鼓勵(lì)支持?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和重點(diǎn)行業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革上先行先試、率先突破、示范引領(lǐng)，形成制度供給充分、條件保障有力、產(chǎn)教深度融合的良好生態(tài)。
10
教育部辦公廳印發(fā)《示范性特色學(xué)院建設(shè)管理辦法》，完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制
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（廣東科技學(xué)院虎門數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院舉行成立大會(huì)）

為深入貫徹黨中央、國務(wù)院有關(guān)工作部署，規(guī)范在高等學(xué)校設(shè)立的未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專業(yè)特色學(xué)院等服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需要的特色學(xué)院建設(shè)工作，12月，教育部研制印發(fā)了《示范性特色學(xué)院建設(shè)管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）?！掇k法》指出，示范性特色學(xué)院要探索產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈有效銜接機(jī)制，構(gòu)建高等教育與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)制；要完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制，打造一批融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體，建立新型信息、人才、技術(shù)與物質(zhì)資源共享機(jī)制。

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