綜合資訊
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啟迪精英，共筑未來(lái)
面對(duì)挑戰(zhàn)，大家沒(méi)有退縮，而是勇往直前，不斷攀登。沿途，大家還欣賞到了水濂山森林公園的秀美風(fēng)光，呼吸著清新的空氣，感受著大自然的魅力。經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)的攀登，參訓(xùn)人員終于到達(dá)了山頂。站在山頂俯瞰四周，群山環(huán)繞，景色宜人。大家紛紛合影留念，記錄下這一難忘的時(shí)刻。此次戶(hù)外拓展活動(dòng)不僅鍛煉了身體，更增進(jìn)了彼此之間的友誼和了解。
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全國(guó)智能飛行器產(chǎn)教融合共同體成立
5月25日，全國(guó)智能飛行器產(chǎn)教融合共同體在深圳第八屆世界無(wú)人機(jī)大會(huì)成立。陳標(biāo)新受聘共同體執(zhí)行理事長(zhǎng)。來(lái)自全國(guó)9個(gè)省份、32個(gè)城市的10所本科院校、30所職業(yè)院校、31家智能飛行器與上下游企事業(yè)單位、5家協(xié)會(huì)代表，以及媒體代表等共計(jì)180余人現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，50000+人通過(guò)線上直播和圖片直播觀看。
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國(guó)培：論教師科研能力的提升
為了確?？蒲泄ぷ鞯捻樌M(jìn)行，帥教授還強(qiáng)調(diào)了做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的重要性。既要循序漸進(jìn)地推進(jìn)科研工作，又要留有余地以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和變化。同時(shí)，他還建議教師要立足自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，將科研成果滲透到教學(xué)和管理中，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的相互促進(jìn)。
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國(guó)培：產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型引領(lǐng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
在實(shí)踐教學(xué)研究方法與路徑部分，李偉副院長(zhǎng)提出了一系列創(chuàng)新性的思路和方法。他強(qiáng)調(diào)，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合行業(yè)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，他還分享了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和工具，幫助教師們更好地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
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國(guó)培：職業(yè)技能認(rèn)證與職業(yè)發(fā)展路徑全景解析
溫老師深入探討了職業(yè)技能證書(shū)制度的重要性。他認(rèn)為，職業(yè)技能證書(shū)制度是國(guó)家實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵舉措，對(duì)于完善人才培養(yǎng)體系、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。同時(shí)，他還分析了當(dāng)前職業(yè)技能認(rèn)證與證書(shū)制度面臨的挑戰(zhàn)，如認(rèn)證質(zhì)量保障、認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)可度、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的更新等問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案和展望。
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惠州城市職業(yè)學(xué)院爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院揭牌儀式
惠州城市職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)張方陽(yáng)，為本次揭牌活動(dòng)致辭，對(duì)惠州城市職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院和東莞市爾必地機(jī)器人有限公司合作建設(shè)惠州城市職業(yè)學(xué)院爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院表達(dá)了充分的肯定，表示智能制造方應(yīng)積在人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)共建、師資隊(duì)伍及實(shí)訓(xùn)基地等方面進(jìn)行深度產(chǎn)教融合，加速構(gòu)建企業(yè)支持辦學(xué)建設(shè)、企業(yè)參與辦學(xué)過(guò)程、企業(yè)檢驗(yàn)辦學(xué)成效，校企協(xié)同育人的辦學(xué)模式，滿(mǎn)足本企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和合作企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的需要以人才促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
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國(guó)培：數(shù)字化背景下教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力提升
在探討教師的數(shù)字素養(yǎng)與勝任力現(xiàn)狀時(shí)，劉鳳講師指出，當(dāng)前教師數(shù)字素養(yǎng)水平參差不齊，不同年齡、學(xué)科、地區(qū)的教師在數(shù)字素養(yǎng)方面存在一定的差異，如年輕教師相對(duì)更熟悉數(shù)字化教學(xué)工具和環(huán)境，而部分老教師可能需要更多的培訓(xùn)和支持。針對(duì)這些現(xiàn)狀，劉鳳講師分析了影響因素，并對(duì)提升中職教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力的策略提出了一些策略。從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，要以系統(tǒng)工程為載體，逐步培養(yǎng)教師數(shù)字時(shí)代的教學(xué)勝任力；以試點(diǎn)工作為引領(lǐng)，積極探索教師隊(duì)伍建設(shè)的新路徑；以國(guó)家智慧教育平臺(tái)為依托，創(chuàng)新推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；以“國(guó)培計(jì)劃”數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機(jī)，升級(jí)教師培訓(xùn)理念。除此之外，劉鳳老師還表示，提升教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力的關(guān)鍵有兩點(diǎn)，第一修正認(rèn)識(shí)，第二發(fā)展能力，并對(duì)提升教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力提出了許多其他措施與方法。
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助力中職教育革新：金玢解讀人才培養(yǎng)新模式
在談及南博職校的人才培養(yǎng)模式改革時(shí)，金玢老師特別指出了該校的獨(dú)特教育理念。她強(qiáng)調(diào)，南博職校秉持“五育并舉，德育為先”的教育理念，以升學(xué)和就業(yè)為導(dǎo)向，將技能培養(yǎng)作為核心，素質(zhì)提升作為基礎(chǔ)，全面育人作為重要手段。金玢老師還詳細(xì)介紹了南博職校創(chuàng)新的“3+1+1”課程體系和“分層分段”教學(xué)模式，為與會(huì)教師提供了豐富而深刻的教育實(shí)踐案例。
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國(guó)培：產(chǎn)業(yè)鏈適應(yīng)與專(zhuān)業(yè)群優(yōu)化策略
李偉講師深入探討了專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)鏈適應(yīng)之間的關(guān)系。他指出，專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)鏈需求的匹配是數(shù)量，比如由于自然資源、人口等條件的不同使不同區(qū)域擁有了不同的產(chǎn)業(yè)類(lèi)別和規(guī)模結(jié)構(gòu)，區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置類(lèi)別是否與區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)類(lèi)別匹配，職業(yè)教育人才培養(yǎng)與供給的規(guī)模是否與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中所需勞動(dòng)力規(guī)模相匹配；中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)與供給，要與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中所需勞動(dòng)力層次需求相匹配。
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國(guó)培：深度解讀創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)與PPT制作
在《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)？》的講授中，王世浩老師將內(nèi)容分為四部分進(jìn)行詳細(xì)講解。首先是創(chuàng)客的基本素養(yǎng)，王老師首先強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)客的基本素養(yǎng)對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功的重要性。他指出，創(chuàng)客需要具備創(chuàng)新思維、敏銳的市場(chǎng)洞察力、堅(jiān)韌不拔的毅力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些基本素養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)成功的基石，也是每一位創(chuàng)客在創(chuàng)業(yè)道路上不可或缺的品質(zhì)。
